高雄市十全國小李笙帆老師
〈黃金葛〉是一篇記敘文，敘述文麗種下黃金葛後，因為沉迷圍棋忘記照顧黃金葛，等她發現黃金葛生病後才趕快澆水，最後黃金葛又重新挺立，他們依然是最好的朋友。這一課讓讀者了解有植物的陪伴，增添了生活的情趣，要懂得珍惜植物的生命。
👀挑戰題亮點
這篇文章的重點有二，一是對「黃金葛」生動傳神的描述，二是主角的情緒變化。黃金葛生機盎然時:「嫩綠色的莖挺立著，配上白斑心形葉子，看起來賞心悅目」；生病時:「黃金葛的嫩莖彎曲，葉片下垂，盆中的黑土早已變成一片灰白。」請學生比較這兩句話，以文轉圖方式呈現黃金葛對比情況，圖畫加深文字的理解，感受黃金葛生病前後的反差。
黃金葛的變化影響了主角的心情，老師依照事件先後的順序做成表格，再請學生從文章中找出主角的心情，最後完成「心情貼圖」。我先讓學生看可愛誇張的Line貼圖，學生覺得很有趣，再引導學生畫出主角文麗的心情(後悔、格外愉悅、感動........)。透過這樣的練習，學生對於文麗心情變化更加有感。
😀同儕觀摩激勵
這學期開始，我在教室佈告欄張貼學生作品，用透明資料袋以方便替換學習單，學生們利用下課互相觀摩，學習他人的優點，自己也會越來越厲害了呢!
💓暖身題
暖身題第一題先讓學生回想自己種植植物的經驗，是否會影響心情? 現在自然課剛好在種植植物，所以學生們都有這個經驗，課程搭配得很好。第二題是識字策略，請學生回想學習經驗，寫出三個「莖」的形近字；第三題是已經學習過多次的敘事結構；第四題則讓學生連連看正確的植物，連結其生活經驗。
👀暖身題學生作品
💓基礎題
第一題Q0先小組討埨出寫作結構、意義段落標題和自然段的對應，我給了背景、經過兩個意義段標題的答案，讓學生討論起因和結果的標題。老師的起因段標題是忘記照顧，結果段是重新挺立。學生起因段標題有沉迷圍棋、忘記照顧、嫩葉舒展，結果段標題有黃金葛原諒、文麗好朋友、最好朋友。經過全班的討論後，大家決定起因段標題是忘記照顧，結果段標題是最好朋友。
基礎題討論後，在課本把答案圈起來，老師有用白板示範，希望學生從慢慢練習成為自己的能力，學會圈關鍵詞，歸納上位概念。
👀基礎題、心智圖學生作品
老師在黑板上畫出大架構，其餘答案都已經討論並在課本上圈起來，學生要自己畫好個人心智圖。班上還是有兩位學生無法完成，再參考同學的作品畫好。
為了得到滿分10 分、午休自由時間的獎勵，越來越多學生嘗試自己寫大意，班上一個較落後的學生和新轉來的學生都進步很多，讓老師很開心。下課時，會有幾位學生開心的拿自己的心智圖給老師看， 從繪製心智圖中學到方法並找到樂趣，是讓我最開心的事情了。
💓挑戰題
第一、二題是黃金葛景象、文麗心情變化的文轉圖練習。第三題是文章接寫的觀點探究題，第四題是延伸文章主旨的讀寫合一題，讓學生回想自己是否也有因沉迷事務而忘記自己該做的事情的經驗。
👀挑戰題學生作品
經過一次次的小練筆，學生從不會寫到現在已經寫得出來，慢慢的學習就能寫得更好了。批改學生的作品真的很療癒，常令人會心一笑呢!
😆挑戰題學生討論實況
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