康軒三上第二課〈妙故事點點名〉MAPS教學省思紀錄~姓名成語

 高雄市十全國小李笙帆老師

👀備課

〈妙故事點點名〉是一篇故事類的記敘文，由[歪打正著]和[忙中有錯]兩則詼諧的成語故事組合而成，讓學生學習成語不覺得晦澀難懂，而覺得幽默有趣!

在挑戰題的部分，延續著[愛上我的名]課程，上一課〈心的悄悄話〉是讓學生拆解自己的姓名部件、查詢字義，創作字謎小詩；這一課是讓學生查詢有關自己姓名的成語(學生要帶字典到校)，不只符應了本課認識成語、發現成語奧妙的核心概念，更能對自己的姓名有深入的認識。

接著，繪製自己的姓名成語繪圖，把理解到的成語意義，用圖畫呈現出來，全班一起玩看圖猜成語遊戲，線索就是該位同學的名字。綜合活動玩看圖猜成語遊戲時，非常熱鬧有趣!

三年級開始進行寫作教學，我喜望孩子們寫的挑戰題都能被看見，因此在早自修進行交流建議活動，每位學生有三個圓點貼紙，在圓點貼紙寫上自己的座號，再貼給自己最喜歡的三個作品，也可以在交流區寫上鼓勵或建議。最高票的三個孩子可以得到小獎勵(我是發餅乾~)

自己的作品能夠被看到，孩子們會更喜歡寫作、更喜歡分享!

👌學習重點
2-Ⅱ-4 樂於參加討論，提供個人的觀點和意見。

4-Ⅱ-3 會利用書面或數位方式查字辭典，並能利用字辭典，分辨字詞義。

5-Ⅱ-4 掌握句子和段落的意義與主要概念。 

👌學習內容

Ac-Ⅱ-4 各類文句的語氣與意義。

Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、主旨與簡單結構。

💛暖身題

第一題先從課名預測內容，標題是〈妙故事點點名〉，這一課的內容可能是什麼呢?

讓學生倆倆分享，練習口說分享自己的想法，大部分的學生能猜測這一課的內容是奇妙的故事，但對於[點點名]個詞不太了解，老師總結時說: 點點名就好像是集合起來的意思，所以妙故事點點名應該是把奇妙故的事集合起來，這時同學紛紛點頭。

第二題是有趣的看圖猜成語，也是為了挑戰題而先鋪墊的題目，主要是讓學生發現成語的趣味。

第三題是複習簡單的順序故事結構起因、經過、結果，學生們大致都沒有問題。

💜基礎題

這是基礎題搭配心智圖的第二次指導，也是著重在提取重要訊息及摘要關鍵詞，更強調在課本上用螢光筆(第一層結構)、紅筆(第二層主題)及藍筆(第三層重要訊息)標示出來，除了將來繪製心製圖更加了解邏輯脈絡之外，最重要的是理解文章結構、各自然段主題，以及重要訊息。

由於是第二課的練習，我還是做了PPT，讓學生能夠一目了然。

這是的心智圖還是填空版本，但更強調加入小插圖的重要和趣味，鼓勵孩子們加入符合文字的小插圖，可以參考課本的插圖，這樣可以加深理解、心智圖也會更漂亮喔! 有一位孩子畫了[忙中有錯]這個故事中最重要的物品~雨傘，真的很可愛呀!

💓挑戰題

挑戰題第一題是觀點探究、寫作手法的題目:  

這兩個故事中都用到了刪節號，請和小組討論這兩種的用法有何不同，並寫下來。
(1)  以樂不好意思的低著頭，小聲的說:「我……我……看不清楚。」
(2)  他夢見自己在短跑比賽中一馬當先，眼看終點就在眼前……。

自己覺得這個題目有點難，但還是想要放手讓學生討論看看，三組討論第一個句子中刪節號的用法，兩組討論第二句子中刪節號的用法。學生討論的結果滿讓人驚艷的，有提到第一個句子的刪節號是表示說話斷斷續續、緊張的樣子；第二個句子的刪節號是話還沒有說完、夢境還沒有結束的意思。

在查找完自己的姓名成語後，還要畫成語繪圖，讓同學猜成語。我將全班同學畫的姓名成語繪圖拍照下來，再從大屏放映出來，讓全班猜猜看。利用綜合活動課做這個課程，學生覺得新奇有趣。不過，學生第一次畫成語繪圖，很多都沒有畫出關鍵，並不好猜!

這幅圖是[立竿見影]，猜成語時有提示這位孩子的姓名。

這幅圖是[寬宏大量]，畫得很可愛呀!

👩省思

第二課上起來又更順利了一點，從暖身題、預習任務開始，到內容形式深究、基礎題和心智圖繪製，到挑戰題、語文焦點、國習總結，六節課可以上完。額外的活動，例如分享交流、看圖猜成語......，就利用早自修或綜合活動完成。

口說大意還沒有加進來，之後再慢慢加入，一次進步一點，最後就能夠到位了。

覺得自己的心態調整得不錯，學生能活出自己的如來，學習上也是，老師自己不要太心急喔!