康軒四上第六課〈讀書報告~林書豪的故事〉MAPS教學省思紀錄~類似[好書分享]撰文

 十全國小李笙帆老師

〈讀書報告~林書豪的故事〉是一篇應用文

學生們覺得不陌生，是因為跟我們班平時在進行的[好書分享]活動類似

先介紹書，寫好書籍資料，再簡介內容，最後加上自己的感想及收穫。

不同的是，我們的好書分享還有[精彩內容]及[推薦理由]兩個部分。

[輸入]和[輸出]同樣重要，寫讀書報告，對於文本會有更深刻的印象和理解。

👀暖身題

1.連結學習經驗，回想[讀書報告]是什麼?  有哪三個部分?

2.連結生活經驗，是否曾聽過林書豪的故事?  接著觀看影片回答3個問題。

3.帶出主旨，你的興趣是什麼? 如何安排[興趣]與[課業]的時間呢?

👀基礎題

讀書報告的文章結構很單純，就是書籍資料、內容簡介及讀後感想三個部分。

在內容簡介的部分，特別讓學生知道本書是依照[時間順序]來敘寫

所以各段標題會有小時候、高中大學、大學畢業後、成名的2012年2月

在讀後心得的第二段，說明了林書豪之所以能成功的原因:  最早去練球、最晚離開、

沒有上場仍堅持體能訓練、認真觀看球賽.....，其實就是歸納為[認真努力]，這裡

有比較多的討論。

👀挑戰題

1.書名為《林書豪的故事: NBA豪小子》，為什麼要稱林書豪為NBA豪小子呢? 有什麼特別的意義嗎? 請寫下你的想法。

這一題在學校討論時非常熱烈，大家都能把自己的想法表述出來，有寫

豪(好)小子，是指林書豪表現出色，非常良好的意思。

2.請用林書豪的事例，說明「機會是留給準備好的人」這句話的含義。(30字以上)

原本上課時間不太夠，但有學生提出來要討論，所以這一題也在學校討論。

在同儕鷹架、激盪想法之下，都有不錯的答案。

挑戰題第三題呼應暖身題第三題，讓學生想一想自己的夢想或興趣

學習林書豪的精神，努力去完成自己的夢想，或是為自己的興趣付出。

👏挑戰題學生作品

💓後記

在大部分的同學都可以依照基礎題的提示來繪製心智圖後

老師更要關注幾個仍有困難的同學

除了自己協助之外，也會請教練幫忙。

在課本上作筆記，將各意義段主題用螢光畫起來或寫下來，

個自然段主題用藍筆框起來，重要訊息用鉛筆框起來。

要再多留一些作筆記的時間給學生們完成。