十全國小李笙帆老師
[名人寫真]單元的第二課，帶領學生認識海倫．凱勒的故事
原來有許多學生不認識海倫．凱勒呀!
👀三層次提問重點:
1.暖身題: (1)海倫．凱勒所創造出來的[奇蹟]指的是什麼?
(2)名人傳記的文章結構是什麼? 有依照時間順序嗎?
2. 基礎題: (1)如何切分意義段，各意義段的主題是什麼呢?
(2) 可以找出各自然段的重要訊息嗎?
(3)是否能依照基礎題的提示完成個人心智圖呢?
3.挑戰題: 《奇蹟製造者──海倫•凱勒》觀後想
💓暖身題~連結經驗、預測策略、文章結構
觀看影片連結課名，猜測文章內容
大部分的學生可以猜到本課是在描寫失明、失聰的海倫凱勒
克服障礙取去努力學習，締造奇蹟。
💓基礎題~意義段、提取訊息、摘要大意
切分意義段時，大家的段落都是一致的
但是第二個意義段有不同的想法，有[克服障礙]、[學習障礙]、[努力過程]和[完成學業]四個標題。
經過討論，大家認為把[努力過程]改成[學習過程]較好，[克服障礙]也可以接受。
在基礎題的問答中，我會依照題目的難易度，隨機抽取各組不
同身分(教練、隊長、明星、老闆、黑馬)的學生回答。
學生摘要的關鍵詞可能有些微不同，只要能掌握重點，都可以接受。
💓挑戰題~[奇蹟締造者──海倫•凱勒]觀後感
這部經典的影片是一定要看的
因為我們無法從文章中體會到[盲、聾、啞]的痛苦
透過應片，我們可以了解海倫凱勒學習的艱辛，
以及安蘇莉文老師的耐心與愛心。
在影片的最後，海倫凱勒終於說出第一個字[water]時
還有學生感動得哭出來了。
👌後記
在學校觀看影片不容易
要抽出綜合活動或是彈性的時間
但是看完影片後，學生才能真正有感
還有學生回家告訴家長，再與老師分享的呢!
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