高雄市十全國小李笙帆老師
關於這一課
〈數字好好玩〉~康軒三上第十三課
這是學生學習的第一篇對口相聲劇本
除了要了解相聲藝術的特色之外
更重要的是透過逗哏和捧哏精采有趣的對話
體會「數字成語」的趣味並運用在生活中
我聚焦在「相聲美感」、「數字成語」兩個概念，設計我的MAPS提問單。
用饒富趣味的暖身題啟動學習
首先，用數字成語加減法引起學習興趣。
接著，播放相聲瓦舍的經典相聲片段，帶領學生進入相聲的世界
這段影片中有提到高雄，是我特地挑選的。
最後，連結學習經驗，想一想之前學過的數字成語，從一到十寫出來。
這一課的暖身題以自學為主，若需要互相討論的也可以共學。
暖身題有達到我預設的目標，學生看相聲時笑聲連連，也分享和家人去看相聲的美好經驗；
寫數字成語時，有學生們集思廣益，想出好多數字成語!
暖身題學生作品:
學生才剛升上三年級，我不想給學生太大的負擔，
暖身題的學習單有一半是畫封面，一半才是暖身題。
用梳理文本的基礎題產出心智圖
這一課可分為三個意義段落
第二個意義段落是[數字成語]的舉例說明
這些成語分別用在不同的情境下，設計表格讓學生更容易統整歸納。
這一課的基礎題仍由自學、共學完成，
大部分的學生已經能從課文中提取重要訊息。
基礎題學生作品:
從第八課開始，我讓學生小組共學畫出心智圖，回家後自己再畫一次當成作業。我會把各組畫的心智圖張貼出來，如果忘記怎麼畫的同學，可以隨時參考。
我會給學生一節課的時間完成，沒有辦法完成的話，再利用早自修或一半的綜合課。
學生們都很喜歡、很期待畫心智圖，因為可以加入自己的創意。
我沒有要求寫大意，但有一組有寫上大意，真的很棒!
我的要求是: 1.標題要有符合主題的圖案
2.分支明確，字在線上
3.圖文並茂，畫小插圖加深印象
小組合作畫心智圖要注意的是:
1.有的學生會以[吵架]代替[溝通]，老師要介入指導及示範。
2.有的學生會一直畫圖，以至於無法完成，要求先將文字寫好，最後再畫插圖。
3.有的學生沒有任務，只在旁邊看，我會教導並指派任務。
小組討論心智圖及作品:
延伸數字成語學習的挑戰題
挑戰題有四個題目，第一、二題是寫作手法及讀者觀點的思考。
第三題則是運用本課的數字成語來描述班上同學的特色，這一題引起熱烈的迴響，學生熱情討論，發表得也很好。還有同學寫對老師佩服得[五體投地]呢!
第四題是[動物遇上語文]有趣看圖猜成語。會有這個想法是因為之前做校刊時，有一系列的看圖猜成語的主題，是學生很喜歡的，很適合用在這一課。
沒有留言:
張貼留言
歡迎您進來[笙情語文課]，可以留言與我分享您的心得或收穫喔!