高雄市十全國小李笙帆老師
👀延伸作文~生活中的創意發明
每個學期至少要指導學生寫4~6篇作文，上完課程之後，已經剩下很少的時間來寫作，該怎麼辦呢?
只要把I Feel和I Think的挑戰題內容當作寫作的材料，就可以結合課程完成單元作文，能夠節省寫作的時間，也能真正的讀寫合一。
第二單元[創意無限]是新課綱的文章，第四課〈工匠之祖〉是魯班發明鋸子的故事，第五課〈學田鼠開路〉是英國地鐵的發明故事，第六課〈神奇密碼〉則是提到QR CODE的用途和便利。結合[創意無限]單元的作文是[生活中的創意發明]，讓學生寫出自己喜歡的兩項發明(第二段)_以及QR CODE在自己生活中的運用及感受(第三段)。最後再加入單元頁引導文當作第一段的參考，〈神奇密碼〉結尾段當作第四段的參考，完成作文。
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| 延伸作文的內容安排 |
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| 作文第二段:我喜歡的兩項發明(第五課挑戰題) |
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| 作文第三段:使用QRCODE的事例感受(第六段挑戰題) |
因為學生們在挑戰題有練筆，所以寫作時只要看著草稿，修改謄寫在稿紙上就可以了，運用兩節課，每節課寫兩段，即可完成作文。
💜暖身題
〈學田鼠開路〉的暖身題讓學生回想[背景-問題-解決-結果]的文章結構，提出仿生學的概念，讓學生將動物與發明做個有趣的連連看。最後是預測策略，從課名來猜猜看本課的內容。
第六課〈神奇密碼〉的暖身題讓學生思考QR CODE在生活中的用途，再讓學生用平板操作，體驗QR CODE的便利，最後一題是為挑戰題的書寫鋪墊，想一想自己最近一次使用QR CODE的事情。
💚基礎題
學生依照基礎的題示和鷹架繪製出個人心智圖，學生們幾乎都能畫出個人的風格，關鍵詞也不盡相同，只要掌握文本重點都好喔!
💙挑戰題
第五課〈學田鼠開路〉挑戰題除了結合作文之外，也有觀點探究的問題，第三題是跨域延展的題目，讓學生運用仿生學的道理，也發明一項物品。有學生要發明無敵的蝸牛戰士、跳高兔子鞋、兔子聽力帽......很是有趣。
第六課〈神奇密碼〉的挑戰題有觀點探究的問題(認同神奇密碼這個名稱嗎?)也有班級經營的題目，讓學生思考運用如何運用在班上?有同學說可以做成借書的表單、寫每天連絡簿的資料、收作業的表單......，這些點子都很有創意，之後有空時要一一實現。
💖省思
去年設計好[生活中的創意發明]課程，也有分享發表，但自己還沒有實際教學過，這次自己教學後，覺得很順暢，經過課程引導，學生都能寫作出這篇文章。這個單元融合了現代科技與創意發明，我滿喜歡的。
不只是結合作文而已，課程中的暖身題和挑戰題都有經過巧思設計，大家也可以使用看看，一起提升學生的學習興趣和讀寫能力喔!
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