高雄市十全國小李笙帆老師
💛暖身題
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學生作答後，可以馬上點選長條圖看出學生去過哪一個景點 |
〈淡水小鎮〉是一首詩歌，由四首小詩組成，介紹淡水小鎮的老街、古蹟、美食(阿婆鐵蛋)以及風光(小船)。
為了符應生生有平板的政策，這一課的暖身題運用資訊融入課程，學生們運用平板上課。
教學設計：將暖身題的提問做不同的互動模式，讓生生都參與。
使用軟體： Hi teach
將提問設計成PPT再匯入Hi teach ,就可以開始課堂了。一開始先匯入學生名單，學生掃QRcode 進入智慧課堂。 這堂課，我用了「即時互動」及「作品任務」的工具，讓課堂活絡起來，也可以馬上知道學生們的反應及學習狀況，可以隨時對話和給予指導，較詳細的課程寫在照片解說中。
結束課堂後，可以匯出學生表現資料，所有的作品都可以打包帶走，方便老師在課後慢慢檢核，真的很棒啊！ |
| 學生閱讀紅毛城的補充資料，在平板上圈出重點，老師可以看到多位同學的作品 |
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| 可以選取某位同學的作品來做說明 |
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| 學生用平板作答進行互動 |
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| 學生在平板上畫出重點 |
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| 景點連連看的題目很有趣 |
💜基礎題
前六課都是老師帶著學生們討論和完成心智圖，第七課開始讓學生小組合作完成心智圖，可以增進同學之間的感情，也讓心智圖課程更加有趣了。
淡水小鎮這一課結構簡單，四首小詩就是四個意義段，非常容易上手。完成基礎題的討論後，老師在黑板上示範心智圖的規則和畫法，接著讓學生分組完成。
要提醒學生們分工，四個分支可以由不同的同學負責，或是有的同學寫文字，有的同學畫插圖，老師行間巡視去解決各組發生的不同問題。
回家後，學生要再自己畫一次心智圖，由於小組一起畫過一次，所以這一次的個人心智圖完成度高，很多同學都寫得很好，也加上圖文並茂的插圖。
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| 黑板上給予提示 |
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| 學生們完成後很有成就感 |
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| 每位學生要自己再畫一次，完成心智圖的作業 |
💓挑戰題
這一課挑戰題也嘗試運用資訊融入的方式教學，用Hi teach智慧課堂進行IRS即時回饋以及作品任務，讓師生的交流溝通更加順暢。嘗試讓學生用觸碰筆寫挑戰題，可惜失敗了，觸碰筆寫太滑太難寫，學生無法拿捏好那書寫的感覺，所以寫的字都太潦草了，下一次要書寫在白板上再拍照上傳。
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| 讓學生在平板上畫出類疊的用法 |
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| 字寫得太潦草了 |
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| 在大屏上檢核各組的答案，非常清楚方便 |
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| 學生用觸碰筆寫挑戰題 |
👩省思
第一次使用資訊融入教學，Hi teach真的是很好的輔助工具，教師可以在提問後讓學生在平板上作答，馬上看到每位學生的想法，互相交流。
挑戰題的部分，只要修正成討論後拍照上傳就可以了，十分便利。
科技是為了輔助教學，讓教學更加有效並增加趣味，一定要把握學科本質，不要只專注資訊的應用。
