康軒三上第六課〈小女生〉MAPS教學省思紀錄~作文:幫助同學的一件事

高雄市十全國小李笙帆老師

👀備課

〈小女生〉是新課綱的新課文，描寫貓咪和作者的貼心互動，把[膠水貓]的黏人行為，描繪得生動活潑，也很貼近孩子的生活呀!

這一課上完後，要完成一篇[幫助同學的一件事]的作文，在設計MAPS提問時，已經巧妙的安排在挑戰題裡，寫作文時，只需要把4~6的挑戰題拿出來當作草稿，再加以修改謄寫在稿紙上就可以了。

第四課練筆配合〈有你陪伴〉的主題及學習地圖人+時+地+事的練習，書寫自己和好朋友一起做的事情。

第五課練筆搭配〈小丑魚和海葵〉的主旨及學習地圖起因+經過+結果的練習，書寫幫助同學的一件事，也是這篇文章的主文。

第六課〈小女生〉則配合語文焦點練習[分號]的使用，總結前面兩段，書寫和朋友一起玩耍時，以及幫助同學時的心情感受，作為文章的總結。

在寫作文時，老師說只要像拼圖一樣，將三個練筆拼起來、謄寫在稿紙上就能完成，這讓學生們覺得容易多了。三年級才剛接觸作文，自己完成文章的結構及內容安排是很困難的，利用這樣的方式讓學生了解文章的鋪排，是簡單而易上手的方式!

當然，準備小餅乾，學生認真完成後就可以得到獎勵，是有效的正向增強喔!(以後寫作文就有餅乾吃的美好連結，讓學生不害怕作文，漸漸喜歡上作文!)

💗暖身題

暖身題設計兩題，擔心有學生對貓咪陌生，所以第一題讓學生欣賞貓與人類互動的影片，勾選出自己對貓咪的印象。

第二題連結學生的生活經驗，是否有養寵物呢? 如果有養寵物，寫出自己與牠的互動情形；沒有養寵物的話，要寫出自己想養什麼寵物，想與他做什麼事情。

最特別的是有學生想養馬，因為他想騎馬😂，實在太可愛了。

💛基礎題

這一課的以意義段落分為介紹特性、互動回應、日常習性和作者感受，在課堂中一樣以共同討論、小組搶答及抽籤的方式提問，讓學生從文章中找到關鍵詞，並在課本中註記起來(不知道如何註記可以看之前的文章)，以方便對照畫出心智圖。

學生喜歡小組搶答的方式，目前沒有分身分，就是速度分和指定編號(各組有1~4號)的搶答，刺激有趣，學生很喜歡!

基礎題的設題盡量掌握重點、精簡一點

💜挑戰題

挑戰題設計了四題，1~3題在學校討論，第4題則是自己練習。由於只有一節課的時間，第1題指定一、二組討論，第2題指定三~五組討論，這樣能節省時間。

上課時，我才發現1、2題有點類似，學生會找到的支持理由是重複的，之後要修改題目。

第3題是我自己很喜歡的題目，讓學生先找出本課的四字語詞，在課本上畫出來，並選兩個四字語詞串成長句。這一題在學校討論，很是有趣!

👩省思

有家長跟老師回饋，說孩子覺得國語課的討論很有趣，很喜歡上國語課，這讓我感到十分開心和感動，未來加入平板輔助，一定會更加有趣，充滿更多驚喜!