高雄市十全國小李笙帆
👀備課:
〈心的悄悄話〉是一首有趣的文字詩，作者把心字比喻成一葉舟，寫心字時，就像[細雨灑輕舟]，一點落舟前、一點落舟中、一點落舟後。小船上載[秋、自、己、你]，就變成[愁、息、忌、您]，利用不同的部件組合成心的形近字，是部首、部件組字的概念。
這是三年級新班的第一課，從暖身題、課本預習任務開始，到挑戰題練筆，都要手把手、鉅細靡遺的帶過一次。課堂討論的規則建立，組長的權責與組員的分工，都要耐心的指導。
學習重點:
4-Ⅱ-2 利用共同部件，擴充識字量。
5-Ⅱ-4 掌握句子和段落的意義與主要概念。
5-Ⅱ-7 就文本的觀點，找出支持的理由。
5-Ⅱ-4 掌握句子和段落的意義與主要概念。
5-Ⅱ-7 就文本的觀點，找出支持的理由。
學習表現:
Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、主旨與簡單結構。
Ad-Ⅱ-3 故事、童詩、現代散文等。
Ad-Ⅱ-3 故事、童詩、現代散文等。
👩暖身題+預習任務
第一題是以預測策略，讓學生從課名猜猜看，心這個字會想說什麼悄悄話呢?
這是學生第一次寫暖身題，普遍沒有想法，老師自己先說想法，再讓學生自由發表，這時課堂就會活絡起來。還是沒有想法、不會寫的學生，可以參考同學或老師的，自己練習用完整通順的話寫出來。我特別強調，三年級要練習寫出完整通順的句子，來表達自己的想法。
第二題是有趣的文字猜謎(字形拆解的趣味)，給學生一點時間自己想，將答案寫在白板上。
第三題讓學生想一想水部的字(形近字的趣味)有哪些? 小組討論後交流發表。 學生第一次討論的情況不錯呢!
在學校上完暖身題之後，當天要完成暖身題和預習作業，學生要在課本上標示自然段、找句號、理解語詞意思，以及習寫生字筆順、想與課本不同的語詞來拓展詞彙。
💜基礎題
第一課的基礎題，著重在讓學生了解意義段，還有在文章中提取重要訊息。
指導讓學生寫上意義段標題，並用螢光筆框起來(心智圖的第一層)；各段主題用紅筆框起來(心智圖第二層)；各段重要訊息，也就是基礎題的答案，用藍筆框起來(心智圖的第三層)。
第一次學習比較辛苦，耗費比較多時間，我做了PPT可以清楚表示，黑板上也畫了清楚的圖示，相信學生在每一課的學習中，都能更加瞭解摘要文章重點和心智圖策略。
💛挑戰題
第一題觀點探究的題目比較難，學生們雖然都有討論出來，但並沒有很精確，第一次寫挑戰題，擔心學生不會寫，討論完後，給學生3分鐘的時間完成。
我事先思考過全班同學的姓名，在學生思考時給予建議。
基本上都能完成，如果沒有想法和創意，至少把字拆解就可以了，例如: 蓉，就是一個草、一個容。比較有創意的學生就能自己想出有趣的姓名字謎小詩。
第三題要訪問家人，了解自己的姓名由來，也是跨域延展的題目。這是很有意義的題目，想要讓學生對自己的姓名更加了解、更有感情，並知道家人為自己取名的用心!
三年級的第一課，雖然一切都是重新開始，但已經盡量準備充分，設想可能會遇到的問題，所以教學上都算順利。
讓學生有機會分享自己寫的內容是很重要的，所以我特地在挑戰題設計了[分享交流區]，讓學生可以互相欣賞觀摩，貼上圓點貼紙鼓勵同學，效果不錯呢!
學生也喜歡小組討論，不僅讓課程加分，學習也變有趣了!
