康軒三上第四課〈有你陪伴〉MAPS教學省思紀錄~真情告白活動

 高雄市十全國小李笙帆老師

👀備課

〈有你陪伴〉是第二單元[處處有真情]的第一課，也是一首貼近孩子們生活的詩歌，文中流露出與朋友一起上學、學習的情感。

挑戰題的小練筆請學生寫出喜歡和好朋友一起做什麼事? 在暖身題就先鋪墊，讓學生思考和好朋友做什麼?  生活情境的練筆可以引起共鳴和寫作興趣。

這一課的語文焦點有認識動詞的重點，我讓學生分組找這一課的動詞，分組比賽，各組組員上台寫，計時3分鐘，寫出最多動詞的贏得勝利。本來覺得這個活動不會太難，結果最厲害的小組只有找到睡、敲、尋、找、升5個動詞，後來大家再一起確認，動詞就是表示動作或想法的詞，並在課本標示出來。

這一個有祈使句和感嘆句的重點句，我安排了真情告白的活動，學生們要寫一句祈使句及感嘆句送給同學，跟對方真情告白。祈使句要說出期許(讓我們......)或勸告(請勿......)，感嘆句則表達強烈的情感去讚美同學。

活動進行非常熱絡，有同學寫勸告的祈使句: [請勿趴在桌子上。][請專心上課。]有同學寫出期許的祈使句: [讓我們一起學習。] 讚美的感嘆句更加多元了，有同學寫: [你好會畫畫啊! ][你的字寫得好好看啊!] 還有3位同學跟老師真情告白的: [謝謝老師教我們學習啊!] [老師有您上課，真好!][謝謝老師每天的教導，我覺得好開心啊!].

活動結束後，提醒學生們學習就是為了用在生活上，祈使句和感嘆句都很常用，大家要試著說說看或寫在作文裡。

💓暖身題

Q1這一課的課名是〈有你陪伴〉，當看到課名中的「你」時，第一個想到的是誰呢? 我第一個想到(               )，他常常陪伴著我。

暖身題第一題是從課名預測，讓學生連結自己的生活經驗，大部分的同學都寫下自己最好的朋友。

Q2每天來到學校上課，都有好朋友陪伴著你，一起學習、閱讀、聊天、玩遊戲……，你都和好朋友做什麼事情呢? 請想一想並寫在九宮格中。

	好朋友:(           )

暖身題第二題是引起閱讀興趣及為挑戰題鋪墊，請學生想一想會和好朋友一起做什麼事情? 玩積木、打羽毛球、聊天、寫作業........。

Q3本課是一首詩歌，這個學期的第一課〈心的悄悄話〉也是詩歌，請你回想之前的學習經驗，想一想詩歌的形式有哪些?

□  童詩的每一句就是一行             □ 童詩的語句比較簡短

□  童詩的分段是用空一行來表示       □ 童詩不用標點符號

暖身題第三題複習詩歌的形式，在第一課〈心的悄悄話〉學過詩歌，這一課剛好可以複習詩歌的特色。學生對於詩歌的分段還不太熟悉。

💜基礎題

前兩課〈妙故事點點名〉和〈繞口令村〉都是故事體，有簡單的故事結構: 起因-經過-結果，再討論文章結構時，很多學生都說是起因-經過-結果，真的是被制約了，我趕快澄清這一課不是故事體，是詩歌，而結構是分總結構，每一段說明不同的重點，最後總結。

第一次讓學生自己下最後一個意義段的標題，有一起成長和迎接未來，我覺得標題下得很棒!😀

我們全班一起討論基礎題，並在課本上用螢光筆、紅筆及藍筆做筆記，最後完成心智圖。

💛挑戰題

Q3這一課是是詩歌，語句十分優美，你最喜歡的句子是哪一句? 為什麼喜歡這句話呢? 它帶給你什麼感受和想法? 請寫下來。(30字以上)

第三題是情意深化的問題，希望學生們能發現詩歌之美，找出自己最喜歡的句子，並說出感受及想法。這一題比較難，有讓學生們分組討論，大部分挑出句子優美的、能表達彼此友情的句子。不過，學生普遍缺少自己的想法，也不能細膩的去感受，有賴小組討論交流學習。

第四題小練筆，我喜歡和好朋友一起.......為開頭寫出50字以上的短文，給予鷹架(人+時+地+事)，以及課文的語詞提示，學生們都可以寫出來，句子的流暢通順還需要練習。

👩省思

在上這一課挑戰題時，有學生在家隔離，進行混成教學。挑戰題討論時，那孩子也在線上一起討論，是新奇的經驗呢!

心智圖的部分，學生們已經開始熟悉文章結構、層次及關鍵詞的概念，也開始試著加上一些配合文字小插圖。挑戰題的討論也越來越上手，只要一次比一次進步就很棒了!