[希望小提琴]文本分析

 高雄市十全國小李笙帆老師

 這是一個真實而悲哀的故事，

這是一個不可磨滅的歷史傷痕，

卻是我們都應該要了解的歷史事實。

然而，

如何談起 ?

如何面對 ? 

如何讓孩子解 ?

勇敢的幸佳慧帶領我們走入故事當中。

陪孩子閱讀吧!

讓孩子了解我們的歷史，

不要害怕孩子知道歷史的傷痕，

因為，這將會讓孩子更珍惜得來不易的民主自由，

更加謹言慎行的為自己負責，

更加關注人權議題及為未來努力。

我們可以關注本書的幾個重點;

一、故事一開始以情境法開頭，從監獄內的場景，陰鬱的氛圍帶出故事，讓讀者很快的融入故事中的凝重情節。尤其從牢房中看出去，窗外有一隻鳥駐足，鳥的自由與作者的禁錮成為強烈的對比。

二、以「閉上眼睛，我才能看見窗外的藍天；摀上耳朵，我才能聽見美妙的歌聲」開頭，這無奈的心語、無助的心聲，表達出一個政治受難者在監獄裡的絕望。

三、故事中的「星星」與「小提琴」代表愛與希望，在文章中貫穿。主角出獄後，外甥女小芸以小提琴演奏〈小星星〉迎接主角回家，主角真正重獲自由，重新開啟對人生的希望。

四、繪者希望能展現遭受迫害的悲情筆觸，多半運用影像重疊的構圖方式處理。

五、作者希望透過政治受難者真實的故事，讓臺灣的年輕人、孩子了解曾有的不堪歷史，進而傳承責任感，並更加謹慎的以身作則，一起為人權盡心力，為未來努力。

透過文本分析，可以更加聚焦文章的主旨及核心概念。